El gerente educativo debe tener claro dos aspectos
fundamentales en el desarrollo de las competencias que proporcionan el talento,
estos son: la estrategia y el proceso de conocimiento. En efecto, la estrategia
utiliza, combina y potencia las propias habilidades de las personas. por su parte, el conocimiento contribuye a consolidar habilidades, y por tanto, hace
posible una adquisición de datos, información y alternativas que conducen a
formular soluciones de problemas mediante experiencias que demuestran la
legitimidad de un proceso que se repite cada vez que se aplica a una situación
concreta.
En
consecuencia, la estrategia gerencial,
hace uso de la estrategia competencia y talento mediante la creatividad, la
innovación y la habilidad para discernir, a su vez combina el conocimiento como
propiedad y validez en cuanto a información y datos para la solución de un
problema.
Entonces, es
necesario establecer relaciones entre las cosas y discutir con los saberes que
aparecen descontextualizados e incompletos de muchos conocimientos, ya que así
surge una relación relevante con el concepto de competencia, el pensamiento
complejo puede también ser considerado como un activador con el ser humano
demuestra sus competencias, ya que las mismas actúan como organizadoras de
saberes y siempre se establecen en un contexto, es decir, en una situación
específica de acción o de toma de decisiones.
A partir de lo
antes señalado, la gerencia educativa tiene interrelaciones con un conjunto de
procesos administrativos y pedagógicos a los cuales debe darle respuesta, lo
que efectivamente requiere aplicar estrategias y competencias de investigación
que develen las condiciones del proceso, ya que esto permite asumir acciones de
tipo constructivas en la labor gerencial.
Para mas detalles sobre el tema (INFORME DE COMPETENCIA PARA LA INVESTIGACIÓN GERENCIAL) haz clic en el siguiente enlace:
https://docs.google.com/file/d/0By8Y9oK-6QOjNTZCb1dwUHlfTjg/edit?usp=sharing
https://docs.google.com/file/d/0By8Y9oK-6QOjNTZCb1dwUHlfTjg/edit?usp=sharing
